Sprachförderkonzept

Sprache richtig verstehen und anwenden ist eine Grundvoraussetzung für den Umgang miteinander. Mangelnde sprachliche Kompetenz steht in engem Zusammenhang mit verminderter Schulleistung in allen Fächern. Deshalb ist Sprachförderung ein wichtiges Anliegen für uns.

Sprachstandserhebungen und Fördermaßnahmen

Bereits im Kindergarten wird festgestellt, welche Kinder sprachliche Schwierigkeiten haben. In der Schule führen wir dann eine Sprachstandserhebung durch, um den Förderbedarf zu klären. Besondere Sprachfördermaßnahmen finden in der Vorbereitungsklasse der Grundschule statt, die sich aus Schülerinnen und Schülern verschiedener Klassenstufen zusammensetzt.
Analog zur Grundschule werden Schülerinnen und Schüler der Werkrealschule aus verschiedenen Klassenstufen stundenweise in einem VKL-Kurs gefördert.

Schwerpunkte des Sprachförderunterrichts

Die Schwerpunkte des Förderunterrichts orientieren sich an den Gegenstandsbereichen:

• Hörverständnis
• Sprechen
• Wortschatzerweiterung
• Lesen
• Leseverständnis
• Schreiben

Sprachspiele, Reime und Bewegungsspiele, Erzählen zu Bildergeschichten, Rollenspiele, Erlernen von Liedern und Übungen zur deutschen Grammatik stellen nur einige von vielen geeigneten Übungsmöglichkeiten dar.

VKL-Kurs der Werkrealschule

In der Vorbereitungsklasse bzw. im VKL-Kurs der Werkrealschule steht die individuelle Förderung im Vordergrund, weshalb die Schülerinnen und Schüler in offenen Lernformen eigenverantwortlich und selbstständig arbeiten. Lernfortschritte werden durch diagnostische Maßnahmen festgehalten, woraufhin in regelmäßigen Abständen Förderpläne erstellt werden. Daneben beraten wir die Eltern über weitere Fördermaßnahmen.

Ziel der Sprachförderung

Unser Ziel ist es, die Kinder baldmöglichst vollständig in ihre Regelklasse zu integrieren sowie ihre Lernchancen nachhaltig zu verbessern.